Nous y étions l'année dernière et y retournons cette année à plusieurs professionnelles et personnes accompagnées pour animer un cours sur la participation des personnes concernées aux projets - Discours et pratiques.
Une séance de préparation nous a permis d'évoquer les différentes expériences partagées au SAVS en les faisant correspondre aux niveaux de l'échelle de Sherry Arnstein.
Cette année, nous avons pris le temps d'observer (et d'ajouter) le niveau "-1" : les personnes accueillies ont pu expliquer leur "conditionnement depuis l'enfance à obéir et à respecter les règles de politesse", et nommer le pouvoir donné au professionnel qui empêche bien souvent de s'opposer ou de demander un changement car "de toutes façons ça ne servira à rien".
Nous sommes conscients du travail à mener pour déconstruire ces conditionnements. Nous acceptons de travailler avec les enjeux de pouvoir constitutifs de la relation d'aide pour chercher à diminuer au maximum la limitation du pouvoir d'agir que la relation peut induire. Une fois ce niveau "-1" déroulé dans divers exemples qui bousculent nos points de vue de professionnels, nous avons pu, ensemble, monter l'échelle et nous rendre compte des espaces et moments que chacun a pu s'approprier au SAVS jusqu'aux niveaux de participation les plus hauts.
L'un n'empêche pas l'autre, et nous allons transmettre tout cela aux étudiants éducateurs spécialisés en 1ère année.
Le bilan de l'intervention de 2024 dans le rapport d'activité du centre de formation Stho :
